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Dans la suite du module Principes d’éducation cognitive, ce module vise à approfondir la connaissance des outils de l’éducation cognitive et de leur utilisation.

Objectifs :

• Présentation détaillée d’un ensemble d’instruments sélectionnés pour constituer la base d’une démarche d’éducation cognitive progressive et cohérente
• Mise en place pratique de cette démarche.

Les instruments sont extraits :

1. Du PECJE « Programme d’éducation cognitive pour jeunes enfants » de Haywood (unités : COMPARAISON ; REGULATION DE SOI; CHANGEMENT DE ROLE

2. Du programme DPC « Des procédures aux concepts » de Paour, Cèbe et Soavi (COMPARER DES COMPARAISONS; ABTRACTION DE RELATION ARBITRAIRES, « Boîte à transformations »; CATEGORISER DES CATEGORIES; CATEGO; ORDO; DEVELOPPER LA THEORIE DE L’ESPRIT)

3. D’activités de transfert aux apprentissages scolaires (CARACTERISTIQUES LETTRES ET CHIFFRES; PHONO (pour aider à développer la conscience phonologique; LECTOR/LECTRIX (pour aider à développer la compréhension de l’écrit).

La mise en place pratique de la démarche aborde les thèmes :

• Inscription institutionnelle de la démarche
• Organisation des groupes
• Déroulement temporel
• Matériel
• Aménagements des lieux de travail
• Adaptation des instruments
• Evaluations de la démarche