Objectifs :

A partir de l’expérience des intervenants, il sera dégagé un ensemble de conditions nécessaires à la mise en place d’une intervention efficace à visée cognitive, dans les stages de formation des publics de bas niveaux de qualification (jeunes et adultes) dans une perspective d’insertion socio professionnelle.

Fondements théoriques

L’abstraction de relations et de systèmes relationnels (raisonnement inductif) constitue un processus cognitif central et général de la pensée qui correspond à ce que l’on mesure sous le terme d’intelligence générale. L’efficience du raisonnement inductif dépend du développement conceptuel (notamment des opérations logiques), des stratégies d’utilisation des connaissances logiques et de l’autorégulation cognitive assurant la mobilisation efficace des compétences cognitives. On se propose de présenter différents outils visant à mettre en place les concepts et les stratégies requises par un raisonnement inductif de base.