Notre histoire
1991 - Création de l'AECD
Guylaine SOAVI, Docteur en Psychologie, spécialisée en Psychopédagogie de l’apprentissage des concepts de base et en Education Cognitive à Marseille fonde l’association.
Son ADN et celui de la cité phocéenne se rejoignent et cultivent la même importance qui est apportée à leurs racines, leur histoire et leur vision du monde : l’accueil des personnes de tous horizons, l’assemblage de connaissances et de compétences pour l’aboutissement de projets durables, une implication passionnée avec un enracinement fort, conjugués à une volonté d’évoluer sans cesse. Marseille comme point d’ancrage comme autant d’apprentissages ancrés par nos stagiaires, venus de Marseille et d’ailleurs… depuis plus de 30 ans.
1992 - Premières actions
En lien avec la DRFP (Direction Régionale de la Formation Professionnelle),
mise en place d’actions à visée insertion socio-professionnelle.
Depuis 1993 - Formation & Accompagnement
Mise en place d’actions expérimentales tant en formation qu’en accompagnement (exemples : les 1ères formations Alphabétisation en centre permanent, l’accompagnement des jeunes en difficultés et en rupture sociale-familiale et scolaire, la mise en place du centre de ressources au sein de la cité de Font Vert dans le cadre de la réhabilitation des cités sensibles phocéennes…). Cliquez ici pour en savoir plus.
De 1999 à 2001 - Chantier d'insertion "Belle Aventure"
« Des hommes et un Bateau ».
Un chantier, Quai de la Lave à l’Estaque et pas n’importe lequel. Un chantier de rénovation d’un voilier en acier de 17 mètres, « La belle aventure », animé par des jeunes marseillais en difficultés et sous l’encadrement et la supervision Michel Delalande responsable technique. Cliquez ici pour en savoir plus.
2001 - C'est reparti pour un tour !
10 ans de l’AECD : nouveau logo et création du site Internet aecd.fr
Depuis 2002 - L'accompagnement PJJ
L’accompagnement PJJ (Protection Judiciaire de la Jeunesse) par des chantiers solidaires de coopération internationale au Sénégal en collaboration avec l’association « Agir pour mieux être ».
2005 - Nouveau partenariat avec l'AGEFIPH
L’AECD développe un nouveau partenariat avec l’AGEFIPH (Association de Gestion du Fonds pour l’Insertion Professionnelle des Personnes Handicapées) et contribue grâce à son accompagnement spécifique à l’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi de personnes handicapées dans les entreprises privées et en milieu ordinaire de travail.
2006 - Ouverture d'une antenne en Martinique
C’est le début du développement de notre association en outremer.
De 2007 à 2014 - Développement de l'activité en PACA et en Martinique
L’AECD accentue son développement par l’ouverture d’autres antennes de formation dans la région PACA et en Martinique sur les mêmes orientations avec multiplication des lieux et des types d’actions (professionnalisantes, pré-qualifiantes, qualifiantes ou d’insertion) avec une prise en charge de nouveaux publics.
2015 - Nouvelle implantation de l'AECD en Guyane
Développement de l’association en Guyane Française.
2016 - Développement de l'activité
L’AECD généralise son approche sur les parcours de formation qualifiants de niveaux 3 à 5 (CAP, BAC, BTS et Titres Professionnels), en réalisant un grand nombre de formations qualifiantes du marché AFC de France Travail (Actions de Formation Conventionnées) et du marché des Filières Stratégiques de la Région Sud, dans les filières techniques suivantes :
Vente-Commerce
Services et supports aux entreprises
Les services à la personne
Langues étrangères
Filière numérique
Etc…
2017 - Nouvelle antenne sur 2 axes à Tahiti
1/ Un accompagnement en milieu pénitentiaire. Le travail proposé s’effectue à partir d’entretiens individuels et collectifs afin de mettre en place un plan d’actions en vue de la sortie de prison.
2/ Un accompagnement auprès du public handicapé sous forme de bilan d’orientation.
2019 - Création d'une cellule d'ingénierie pédagogique
L’AECD a créé une cellule ingénierie qui a pour objectif :
La création de mallettes pédagogiques proposant l’articulation de l’éducation cognitive aux dispositifs d’accompagnement, d’orientation et de formation professionnelle, le développement d’outils numériques en Blended Learning, la création d’outils 3D, Serious Game, Escape Game, …
Mars 2019 - Une validation importante
Visite officielle de Monsieur Jean-Marie MARX, Haut-Commissaire aux Compétences et à l’Inclusion par l’Emploi du Ministère du Travail, sur notre Antenne de Dillon en Martinique.
A cette occasion, Guylaine SOAVI, fondatrice de l’AECD, a présenté notre structure et rappelé ce qui constitue l’ADN de l’AECD, afin de développer plus amplement avec lui sur notre pédagogie liée à l’éducation cognitive, et sa mise en pratique de façon individuelle et quotidienne, que ce soit dans la formation et/ou l’accompagnement de nos publics.
A l’issue de cet échange, nous avons eu l’honneur d’être invité à la Préfecture pour une réunion de partenariat sur les orientations futures du Plan d’Investissement des Compétences (Le PIC). Cliquez ici pour en savoir plus.
2020 - Impact'Compétence
L’AECD accroit son partenariat avec le France Travail grâce à l‘Axe 2 du PACTE de la Région Provence-Alpes-Côte d’Azur dans le cadre du plan d’investissement dans les compétences (PIC) . Ces formations que nous avons appelées « Impact’Compétence » reprennent une de nos activités d’origine, à savoir, un accompagnement spécifique et individualisé basé sur les principes de l’Education Cognitive pour les publics en grande difficulté.
En Novembre : Dans le cadre de notre CFA, démarrage du CAP Primeur sur notre antenne de Châteaurenard.
2020 - Digitalisation & Anniversaires
Développement de l’e-learning et du Blended Learning sur tous les dispositifs.
15 ans de l’AECD Martinique.
30 ans de l’AECD.
Mai 2022 - Lancement d'IDEV Formation
Création de IDEV, le Campus de la Formation et de l’Alternance
2022 - Ouverture d'antennes en Corse & Guadeloupe
Nouvelles implantations géographiques en Corse et en Guadeloupe.
2024 - Engagement dans une démarche RSE
Dans le cadre de sa démarche RSE, l’AECD s’est engagée dans une démarche de labellisation « Lucie Progress ».
Elle a également été accompagnée par la société SAMI pour réaliser son bilan carbone et identifier un plan de décarbonation visant à réduire son empreinte carbone.
2024 - Engagement dans la démarche RHF de l'AGEFIPH
RHF de l’AGEFIPH dispositif d’accompagnement des employeurs pour intégrer durablement le handicap dans leur politique RH pour mener une démarche d’amélioration continue dans l’accompagnement du Public en Situation de Handicap sur tous nos parcours de formation.
2025 - Développement du E-learning via plateforme LMS
Dans le cadre de l’utilisation de notre plateforme LMS (Learning Management System), des accès individualisés sont mis à disposition des stagiaires afin de compléter les modalités pédagogiques proposées durant la formation. Cet outil numérique permet aux apprenants de s’entraîner, s’autoformer et suivre leur progression tout au long de leur parcours.
La plateforme met à disposition des ressources pédagogiques variées et des exercices interactifs permettant aux stagiaires de consolider leurs acquis et de travailler certaines compétences de manière autonome. Cette modalité pédagogique favorise l’engagement dans les apprentissages, l’individualisation du parcours et le renforcement des compétences.
Afin de dynamiser l’apprentissage, la plateforme propose différentes modalités d’activités et de réponses (quiz, exercices interactifs, questions à choix multiples, activités d’association, etc.), contribuant à développer une approche pédagogique ludique et motivante.
Les stagiaires ont également accès à des supports multimédias diversifiés, tels que des contenus vidéo, audio, documents pédagogiques et liens vers des ressources en ligne, permettant de varier les supports d’apprentissage et de faciliter la compréhension des notions abordées.
Enfin, la plateforme permet la mise en œuvre de modalités d’évaluation variées, notamment des évaluations en cours de formation, des bilans à mi-parcours, ainsi que des évaluations finales dans le cadre de certifications. Ces outils participent au suivi des acquis, à l’identification des besoins éventuels de remédiation et à la mesure de la progression des apprenants tout au long du parcours de formation.