PRESENTATION GLOBALE DU PROCESSUS
Le bilan de compétences doit permettre au bénéficiaire
d’analyser ses compétences professionnelles et personnelles
ainsi que ses aptitudes et motivations afin de définir
ou de conforter un projet professionnel et d’élaborer
une stratégie de mise en œuvre de ce projet en cohérence
avec l’environnement socio-professionnel
Apport théorique de l’évaluation
dynamique et de l’éducation cognitive
L’évaluation n’est pas exclusivement centrée
sur une mesure de niveau des compétences en terme de réussite
ou d’échec, mais apporte un éclairage complémentaire
sur les capacités à apprendre du sujet, sur son style d’apprentissage
et de fonctionnement, donnant des pistes à l’apprentissage
ou à l’orientation proprement dite.
L’investigation se propose donc de mesurer la distance entre les
potentialités, le niveau initial, le rythme d’apprentissage
et les motivations, les compétences émergentes repérées
et le parcours de formation et/ou de qualification nécessaire à la
mise en œuvre du projet du bénéficiaire en tenant compte
du contexte socio-économique.
C’est une évaluation susceptible de situer le sujet dans une
perspective d’évolution et de changement, de favoriser la
transférabilité des compétences générales
et techniques.
pour une durée comprise entre 4 et 8 semaines
- soit 12 séances de travail de 2 heures
- soit 8 séances de travail de 3 heures
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| 3 phases : |
se
déroule sous la forme d’un entretien individuel.
Elle permet de :
- confirmer l’engagement du bénéficiaire
dans sa démarche
- définir et analyse la nature de ses besoins
- l’informer des conditions de déroulement,
des méthodes et techniques employées
et des principes d’utilisation des conclusions
de la prestation.
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donne
accès à
- l’analyse des valeurs, des motivations et
des intérêts professionnels et personnels
- l’identification des compétences et
aptitudes professionnelles et personnelles
- l’évaluation des connaissances générales
et professionnelles
- la mise en évidence du style et des modalités
d’apprentissage
- la détermination des possibilités
d’évolution professionnelle
- le repérage des éléments d’expérience
transférables aux nouvelles situations professionnelles.
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a
lieu sous la forme d’entretiens individuels. Elle
donne l’occasion de :
- reprendre de manière détaillée
les résultats de la phase précédente
- de formaliser un projet professionnel
- de prévoir les principales étapes
de la mise en œuvre de ce projet ou les étapes
préalables à sa réalisation.
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| Cette dernière phase donne lieu à la rédaction
d’un document de synthèse. |
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• Premier rendez-vous avec le conseiller bilan
pour information sur le contenu et le déroulement
du bilan.
• Retrait du dossier auprès de l’O.P.C.A. concerné
• 15 jours de délai de réflexion
• Rencontre avec le conseiller bilan pour l’établissement
du devis
• Dépôt du dossier auprès de l’OPCA
• Délais de traitement du dossier en commission 1 ou 2 mois |
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• le document de synthèse est remis au bénéficiaire
• l’initialisation d’un portefeuille de compétences
est proposée au bénéficiaire
• une information sur la validation des acquis et de l’expérience
est également proposée au bénéficiaire
• un questionnaire d’évaluation de la prestation est remis
au bénéficiaire
• un suivi est proposé 6 mois après le bilan avec d’abord
l’envoi d’un questionnaire et la proposition d’un entretien
permettant de faire le point sur le projet identifié et, le cas échéant,
analyser les difficultés rencontrées afin d’envisager une
solution |
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